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做乜嘢傑出嘅導師會畀出特殊嘅指導?




任何唔肯定任務嘅學生都會覺得佢哋冇被領導; 覺得佢哋被留給了不塙定性; e學習少; 並且較少專注於他們的任務。 相比之下,清晰嘅指示大大增加咗任何學習者群體嘅和諧感、目標感同一致性

傑出嘅導師有好多非常重要嘅特徵,在MyIT,我哋試圖成為所有呢啲-儘管唔一定同時具備。 😊

• ·學科領域嘅專家

• 學習專家

• 學習策略專家

• 形成性評估員

• 檔案

• 朋友

• 最大化陶態負載嘅專家

• 激勵策略專家

• 問題回答者

• 喺音樂/藝術/科學/文學等具有文化意義嘅技能展示者



但是,畀我哋而家😊堅持我哋嘅編織,並答點解說明如此重要嘅問題。

在學習情境中畀出嘅指導具有乜嘢係好教學嘅所有特徵。

当一項任務清晰時,圍繞該任務嘅任何對話或想法都係有益嘅,因為工作流程係明確嘅。 與特殊學習完全平行,學生非常清楚佢哋必須使用嘅概念,因此,他們的學習過程基於可靠嘅數據而唔係理解不足嘅數據。


另一個相當大嘅好處,特別係喺打理多個學習者同可能多達30人或更多嘅小組時,係当指令明確時,任務進行時嘅分心量被最小化。


任何唔肯定任務嘅學生都會覺得佢哋冇被領導; 覺得佢哋被留給了不塙定性; 減少對學習嘅參與; 並且較少專注於他們的任務。 相比之下,清晰嘅指示大大增加咗任何學習者群體嘅和諧感、目標感同一致性


那麼,乜嘢係好嘅指示,你如何畀出它們?

Brendan Doogan International Instructor, International Umpire, World Champion in Power Breaking.


1.信號:確保您的學生知道您正在發出信號 😊 暫停,改變你的語氣,改變你的語速,並用一些簡單的東西來表示你正在發出指令,比如桎梏所以...... 而家...」

2.什麼:慢慢地說出你想要的 "我要你..."

3.幾:慢慢地說,幾件事 "我要你做1/2/3件事"

4.細節(簡要):慢慢地說出它們是什麼 朕首先,研究數字7中嘅例子。 其次,向我/你嘅伴侶解釋你對呢個例子嘅理解。 三、全數8'

5.檢查:與不同的學習者核實(避免向認識的人詢問的誘惑) "你要做幾多事情?" "你做乜嘢要學7号?" "7號可唔可以幫你處理8号啊?"

1.信號。 2.說出你想講嘅話3。 講幾多4。 提供簡要細節5。 檢查


在教學結束時,您應該能夠感覺到您的學習者完全理解任務是什麼,並且他們在應該如何完成任務方面感到受到指導。 在圍繞任何內容教授知識或技能時,這種理解和指導也是您正在尋找的結果


以下是檢查內容的多種方法。 檢查內容嘅一些最評論方式係:概念檢查問題; 要求學生改寫佢哋所學嘅知識; 要求學生向你解釋佢哋學到咗乜嘢; 要求學生互相解釋佢哋學到嘅嘢; 要求學生制定佢哋認為適用於所學內容嘅規則; 要求學生介紹佢哋所學知識嘅摘要; 要求學生花時間記住佢哋所學嘅知識; 並要求學生喺課程嘅各個階段報告佢哋認為佢哋當時學到咗乜嘢。


成為一名優秀講師嘅結果係,你可以清楚地感覺到內容已以專門嘅方式得到關注,並且已用于學習嘅時間已以最具建設性和積極嘅方式使用。


係一個好好嘅結果。 😊




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